Annual Notifications to Parents - Chinese - Page 2

 
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學生出席紀錄 -- ATTENDANCE

 

一般缺席-- General Absences

學生如果不上學就失去學習的機會。學生幼年已經了解應該準時上學以及不缺席。六到十八歲的學生每天上學必需上學。每天上學可以提高學生的學習成果。教導學生準時上學並且強調上學是重要的家庭價值觀。

同樣重要的是家長應該知道加州政府依據學生實際出席記錄提供財務經費。以下列舉的因故缺席,加州政府已經不再提供經費。請您務必參照學校日歷,計劃您的活動和假期和學校放假日期互相配合。學生只要能在合理的期限內完成作業和補考,不會因為因故缺席而扣分或失去學分。

其他出席報告, 例如曠課,仍然舉決于因故和無故的缺席。當學生缺課過多時將導致法定的處置。您必須在學生因故缺課72小時內呈送假單和/或電話請假。若孩子未經許可沒來上學,父母/監護人有權及時獲得通知。無故缺席將造成曠課記錄。

  1. 教育法第48200條規定除外, 學生可以因為下列理由缺席, 不去學校上學﹕
    1. 因為他/她生病。
    2. 因為郡政府或市政府衛生人員的檢疫隔離令。
    3. 為接受醫療、牙科、視力檢定、或脊椎按摩治療。
    4. 為參加直系親屬的喪禮, 如果喪禮在加州舉行, 不得超過一天, 如果喪禮在外州舉行, 不得超過三天。
    5. 為法律規定參加評審團的義務服務。
    6. 因為學生所監護的孩子在上學時間生病或有醫院門診。
    7. 當持有正當個人理由, 包括但不僅限于,出庭法庭、參加喪禮、遵守與宗教有關的假日或儀式、參加宗教靜修、參加與工作相關的會議、或參加非盈利機構主辦有關立法或司法程序的教育會議。學生的缺席必須由家長或監護人以書面方式提出並且經由校長或其指定代理人依據管轄委員會制定的統一標準批准若父母或監護人以書面形式請求學生缺課,而且該請求獲得校長或根據理事會制定的統一標準所規定的指定代表的批准。
    8. 根據選舉法規第12302條,學生年滿16歲,平均成績2.5以上,可以在選舉期間為某選區委員會以成員身份工作。
    9. 若学生的某位直系亲属是制服部队 (uniformed services) 中的现役人员(定义见 EC 49701)并已被派遣至作战区或担任作战支援岗位,而其正在休假或刚从作战区或支援岗位上返回,学生可请假与此类亲属待一段时间。因上述原因而申请的假期应予批准,请假时长可由学区负责人自行决定。
    10. 以下用於參加學生入籍成為美國公民的儀式。
    11. 依學區政策, 為參與宗教教育及訓練。
  2. 學生因上述情形缺席, 應被准許在合理的時間內, 補發或補考在缺席期間的作業和測驗, 並且在合理的時間內圓滿完成作業和補考後, 給予完全的學分。任何有學生缺席的課堂老師應自行決定合理的相等作業及測驗, 但沒有必要與學生缺席時的完全一樣。
  3. 本條規定, 出席宗教進修每學期應不超過四小時。
  4. 本條文所述缺席應用于計算平均出席日數, 不應用于加州政府支付教育費用日數計算。
  5. 本條文所指的 “直系親屬” 和第45194條中所述定義一致, 唯該條文中的 “職員” 一詞在此應指學生。[教育法46014, 48205, 51101]

在父母或监护人同意的情况下,学区可允许学生免于参加道德或宗教活动或教学。[EC 46014]

就學選擇 -- Attendance Options

理事會一年一度審核入學準則包括學生就讀區域以外的學校 (同一學區內轉學) 的可能性。本學區提供非獨斷性的規定說明學生申請轉學至學區內其他學校被批准或被拒絕的可能性。被判定犯有暴力重罪或被判定犯有槍支違法輕罪的學生可能會被轉學至本學區內的另一所學校。很多學區亦准許學生跨學區的轉入或轉出學區 (跨學區轉學)。 审核跨学区转校时,应优先考虑霸凌或暴力受害者。 學生參加”堅持危險” (persistently dangerous) 學校可以轉讓及登記在一個安全的學校。學區不得阻止現役軍人子女更改學區,只要其所選擇之學區同意接受他們。學區在特定情況下必需提供校車。只要選擇的地區同意接受,地區就不能阻止現役軍人的孩子改變地區。學生註冊或轉學后,校區會敦促各校長檢查失踪兒童的資訊。關於居住和上課考勤選項、特別課程選項等的更多資訊將由加利福尼亞教育局提供。 [EC 46600, 48204, 48206.3, 48300, 48301, 48306, 48929, 48980, 49068, 51101; 20 USC 7912]

跨學區轉學生的就學 -- Interdistrict Attendance

理事會認識到,居住在一個學區地理範圍之內的學生的家長/監護人可因種種原因希望讓孩子入讀另一學區的學校。

跨學區就讀許可 – Interdistrict Attendance Permits

理事會可與任何其他學區簽訂期限不超過五年的協議,讓在本學區內居住的學生得以跨學區就讀。

該協議應具體規定允許或拒絕跨學區就讀的條款和條件。該協議還可能包含兩個學區均已同意的重新申請和/或撤銷學生入讀許可的標準。

在收到學生所住學區批准的轉學區許可之後,或在收到希望在另一學區入讀的學區學生的家長/監護人的書面請求之後,學區總監或指定人應審核該請求,並根據跨學區就讀協議的條款和條件,批准或拒絕轉學區許可。

交通 – Transportation

學區不得為持有跨學區就讀許可的學生提供交通工具。[BP 5117 1月2018; EC 41020, 46600-46611, 48204, 48300-48317, 48350-48361, 48900, 48915, 48915.1, 48918, 48980, 52317; CA Constitution, Article 1, Section 31]

學區內開放入學註冊 -- Intradistrict Attendance

理事會希望提供符合學區內學生和家長/監護人的不同需求和興趣的入學註冊選擇,同時最大限度地提高學區設施的使用效率。學區總監或指定人應根據法律、理事會政策和行政法規制定學區內學校之間的學生選擇和轉學的程序。

居住在學區範圍內的任何學生的家長/監護人均可申請讓孩子入讀學區內的任何一所學校,無論其居住於學區內的任何地點。

入學優先順序 – Enrollment Priorities

目前居住於某一學校就讀區內的任何學生不得因另一名從就讀區外轉來入學的學生而失學。

由於學校就讀區範圍界定的變化而不能再就讀該學校的學生,其家長/監護人可申請學區內轉學,並且在有空位的情況下將優先考慮其抽籤程序。該優先考慮僅於發生範圍界定變化的學年中予以提供。

學區總監或指定人應以如下順序優先考慮讓任何學區內學生就讀於在其就讀區之外的其他學區之學校,包括特許學校:

  1. 任何在加利福尼亞州教育部指定的學區學校作為有「持續危險」而就讀的學生
  2. 在校園內成為暴力犯罪受害者的任何學生
  3. 在發現存在可能對當前就讀區的學生有害或有危險的特殊情況時。特殊情況包括但不限於對學生的身體傷害威脅或情緒穩定性方面的威脅。任何此類學生均可轉學到有能力接納或在其他情況下不接納轉學學生的學區學校。為了在此類情況下給予優先考慮,學區總監或指定人有權准許轉學,且必須已經收到下列二者之一:
    1. 由適當的州或地方機構的代表出具的書面聲明,包括但不限於執法官員、社會工作者或經適當許可或註冊的專業人員,如精神病學家、心理學家、婚姻和家庭治療師。
    2. 法院命令,包括臨時限制令和禁令。
  4. 已經在該學校就讀的學生的任何兄弟姐妹均會得到優先考慮。
  5. 持有跨學區入學許可就讀於本學區學校的學生,在申請跨區域轉學時,會在學區內的入學申請之後給予優先考慮。

申請及選擇過程

為確保學區內學校的入學優先順序得到依法實施,學區內開放入學註冊及跨學區轉學之申請須於申請轉學的學年的4月1日至5月1日之間提交。

學區總監或指定人應使用學生註冊人數和可用空間,以非臆斷方式計算出每一學校之可容納學生數。

除上述優先考慮的事項外,學區總監或指定人應使用隨機的、不偏不倚的選擇程序,以便當學校收到入學申請時,在超出學校容納能力的情況下,確定誰可入讀該校。

入學決定不得基於學生的學業成績或體育運動表現,但可使用現有的專業學校或課程的入學標準,前提是該標準不偏不倚地適用於所有申請人。學業成績可用於確定在資優學生課程中的入讀或錄取資格。

交通 – Transportation

除了從「Title I」(標題 I)課程改進學校轉學出來的學生的要求外,學區並無義務為在就讀區以外上學的學生提供交通工具。

It is the intent of the Governing Board that students will continue at the selected site until the student matriculates, the student no longer meets residency requirements, the parent/guardian or district cho理事會的意圖是,在學生入學註冊、學生不再符合居住地要求、家長/監護人或學區選擇將學生註冊到學區內的不同學校或者出現程序性原因(如IEP要求、行為調整或違反有關行為、獎學金或出勤的許可條件)之前,學生應繼續留在所選定的校園就讀。已註冊過的學生不必申請重新入學。[BP 5116.1 7月2018; EC 200, 35160.5, 35291, 35351; 5 CCR 11992-11994]

在父母/監護人受雇的學區就學 -- Attendance where Parent/Guardian Employed

若學生的父母/監護人居住於學區界線之外,但其就業地點位於學區界線之內且每學週在該學區界內就業之所與學生至少一起生活三天;或者若學生的父母/監護人每學週在學區界內實際工作至少10小時,則學區不必但可以接受轉學學生。[EC 48204(7),48980(i)]

無家可歸或寄養青少年 – Enrollment of Homeless or Foster Youth

寄養及無家可歸的兒童應被允許在本學區上學,但以下情況除外:1) 持續就讀於其原來之學校,2) 其IEP顯示在別處上學,或 3) 父母或監護人在知道所有選項的情況下,書面聲明另有安排。他們也有權立即入學並參加場所和課程活動,以及參加免費的放學後課程。 [CE 48850-48859; 5 CCR 4622; WIC 361, 726, 56055]

個別化教育 – Individualized Instruction

如果您的孩子有暫時性殘疾且無法參加正常的教室課程,您必須通知學校。如果學生符合學區的居住要求,學區將給居家或醫院或其他住宿醫療機構提供指導。如果您的有臨時性殘疾的子女位於您所在學區之外,請通知您住家所在的學區和您子女所在的學區。

午餐時間離校 -- Leaving School at Lunch Time

根據教育法44808.5條文,阿凱迪亞學區的管理委員會 決定准許就讀于Arcadia High School 高中的學生在午餐期間可以離開校園。本條規定下,學區或學校的任何教職人員在學生離開校園期間將不為他們的行為或安全負責。學區准許12年級的學 生此項許可。 K年級至11就讀的學生不可離校 [BP 5112.5; 教育法 44808.5]

提早下課日/學生放假教職員受訓日期 -- Minimum Pupil Free Days

如果您的子女受到提早下課日或教職員受訓日期影響, 我們將在一個月以前給您通知。出版前已知的日期已刊登于本刊日曆上。[教育法48980(c)]

學生缺課監護家長的後果 – Parental guardian consequences for non-attendance

任何家長或監護人不能確保學生按時上學可能以違反罪處理並且面對以下罰款標準 [教育法 48293條]﹕初犯罰款100元, 第二次犯罰款250元, 第三次犯罰款500元或家長被安排上家長教育或輔導課程, 故意違規者罰款1000元 [教育法 48293]

● 曠課 -- Truancy

加州政府定義曠課的三個層次,每一層次對于學生和家長或監護人懲治遞增。這三個層次是曠課、長期曠課、慣性曠課。

曠課﹕沒有正當理由,學生缺課三天或一節課超過30分鐘以上。

長期曠課﹕學生缺課超過本學年度上課日期的10%以上。

慣性曠課﹕本學年度學生曠課三次以上,學校亦與家長會面討論,以上造成學生慣性曠課。

干預行動﹕學生慣性曠課,缺課多多或造成騷動可能被呈報至學生出席評審委員會(SARB),區域檢察官的仲裁項目,或郡屬的監護部門。經由此等項目,學生可能受到改善出席或改進在校行為的特殊輔導。目標是在學生淪落少年法庭系統或中途輟學以前進行干預。

學生懲罰﹕第一次逃學可能會導致學生必須參加一天的週末班。第二次逃學可能會使治安人員發出書面警告且該書面警告會保留在學生檔案中。學生如三次逃學,則可能會導致其被分配至放學後或週末課程,或SARB(入學率審查委員會)或地區檢察官之課程。學生如四次逃學,則可能導致令其改善上學出勤率之機會,但將導致其作為少年法庭管制對象被安置於少年法庭管轄範圍之內。其他的法院行動可能包括要求學生提供社區服務、支付罰款50美元、參加逃學調解課程及失去駕駛特權。逃學一經發現可能會透過可提供的社區服務來處理。

家長懲罰﹕家長懲罰﹕依據教育法﹕第一次犯 – 罰款可達 $100;第二次犯 – 罰款可達 $200;第三次犯 – 罰款可達 $500。根據刑法,長期逃學的小學生之家長面臨高達 $2,000 之罰款;最多一年的監禁;或兩者兼罰。他們也可能需要定時與學區人員會談和/或接受輔導。建議家長或監護人在學校與學生一起上課一天。 [EC 48260, 48260.5, 48261, 48262, 48263, 48263.5, 48263.6, 48264.5, 48291, 48293, 48320; PC 270.1, 830.1; WIC 256, 258, 601, 601.3; VC 13202.7]

● 變通教育的通知 -- Notice of Alternative Schools

加州法律授權所有學區提供變通教育。教育法第58500條對變通教育的定義是一個學校或在學校內分隔一些教室以下列方式進行教學﹕(a)增加學生發展自我獨立、主動、善良、自動自發、機智、勇敢、創意、負責、和愉快的正確態度(b)理解當學生自己渴望學習時是最佳學習時機(c)維持最好的學習環境有利學生學習動機和鼓勵學生慢慢摸索找出自己的興趣。這些興趣可以由學生完全和獨立地想出來或部分地由老師從一些學習的項目中挑選出來(d)給老師、家長和學生最好的機會合作制定學習過程和教學內容。這機會將是持續、永久性的過程(e)給學生、老師、和家長機會以持續適應變化中的世界, 包括但不僅限于學校所在的社區。

倘若任何家長、學生、或老師對變通教育有興趣時, 郡政府的督學, 學區的行政人員、和校長辦公室都可提供與此有關的法律供您參考。這法律特別授權有興趣人士向學區的教育委員會要求在每個學校建立變通教育的計劃。
 
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